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疫情防控期間，畢業(yè)實(shí)習(xí)怎么辦？

在學(xué)生無法深入公司實(shí)踐，無法與教師面對面表達(dá)信息的情況下，如何保證畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)得以開展，是疫情留給老師們的課題。

面對這個(gè)難題，日前，天津工業(yè)大學(xué)紡織科學(xué)與工程學(xué)院集中特色師資力量，加強(qiáng)研討、集思廣益、親身經(jīng)歷，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了染整加工過程的畢業(yè)實(shí)踐視頻課程。 這門課程一上線，就受到學(xué)生們的好評。 讓學(xué)生在家安心學(xué)習(xí)，得到學(xué)習(xí)，得到學(xué)習(xí)，是天津工業(yè)大學(xué)教師們的共同愿望。

本課程以畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)為中心，通過視頻展示公司的運(yùn)行和生產(chǎn)過程，畫面清晰，設(shè)備種類分類，解說簡潔明快，使所有學(xué)生都在場，能夠?qū)F(xiàn)場實(shí)習(xí)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)實(shí)踐。 更重要的是，同學(xué)們感興趣的文案和不理解的地方，可以通過重生反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)，其實(shí)比以前在某公司實(shí)習(xí)的時(shí)間要多，教學(xué)效果也更好。

視頻課程不僅很好地處理了疫情時(shí)期學(xué)生開展畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)的問題，填補(bǔ)了輕化工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的空白，也是畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的意外成果。

當(dāng)然，制作實(shí)習(xí)課程并不容易。 為了做好畢業(yè)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐，天津工業(yè)大學(xué)紡織科學(xué)與工程學(xué)院成立了畢業(yè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組，經(jīng)過充分討論，明確了以網(wǎng)上看視頻的形式完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的思路，然后結(jié)合學(xué)生網(wǎng)上看視頻，視頻完成解題。

方案明確后，學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作就成為關(guān)鍵。 時(shí)間緊迫，工作量大，錄像制作需要教師大量的時(shí)間和精力。 但是老師們毫不猶豫地埋頭于緊張的工作。 經(jīng)過半年多的艱苦備課，染整加工過程的視頻課程終于展現(xiàn)在學(xué)生面前。

本課程共6章、22節(jié)、60段以上的視頻，據(jù)說涵蓋染整加工的漂白、染、印、整4個(gè)過程。

經(jīng)過第 周的網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)生們收獲頗豐。 在這場沒有硝煙的疫情中，高校將竭盡全力利用自身的資源，最大限度地保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡量減少疫情對教育工作者的影響。 (陳曦通訊員馬濤)

譚鵬