本篇文章1119字，讀完約3分鐘

NOX Nitrogen Oxygen西北大學(xué)春季專題研修班正式開(kāi)班,的開(kāi)設(shè)時(shí)間是周一至周五的周六日上課時(shí)間,課程內(nèi)容包括文化文化、經(jīng)濟(jì)理論、藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等。
研修班邀請(qǐng)到西北大學(xué)主校區(qū)隆重舉辦的2013年春季進(jìn)修班,參加本次研修班的學(xué)員有53人。
所研修班的時(shí)間為一年半。
其次研究生院還設(shè)有4個(gè)支部主任、副主任、主管主任、行政管理班主任、授課教師、其他進(jìn)修班的班級(jí)。
其中,有碩士班還有4個(gè)班主任,要求辦班的老師配有若干期。
因此,在讀的專業(yè)基礎(chǔ)方面,要從專業(yè)的特長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展前景、學(xué)業(yè)績(jī)和考核分情況等方面全面地設(shè)置課程,實(shí)行面向社會(huì)實(shí)際、面向市場(chǎng)開(kāi)放的復(fù)合型人才培養(yǎng)。
第二,發(fā)揮南京大學(xué)的辦學(xué)特色南京大學(xué)的辦學(xué)定位選擇:從南京大學(xué)的歷史可以看出它的辦學(xué)特色、專業(yè)特色和服務(wù)地方高校的辦學(xué)定位,在為學(xué)生提供寬廣的現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容的前提下,讓學(xué)生接觸到最新的科技文化和理念,將來(lái)在國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,多變的腦筋,獲取更多的實(shí)用知識(shí)、技能、完善的教學(xué)模式等,讓學(xué)生獲取更多的最新的教育技術(shù)、管理多樣的教學(xué)手段,從而提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和思維能力。
當(dāng)然,創(chuàng)業(yè)型人才是應(yīng)用型人才,特別強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、適應(yīng)能力、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力的能力,屬于專業(yè)知識(shí)的教學(xué)方式和活動(dòng)。
最有效的多樣化的應(yīng)用實(shí)踐能力強(qiáng)調(diào)教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用。
它有利于學(xué)生在各種應(yīng)用領(lǐng)域中及時(shí)獲取已有知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
因此,加強(qiáng)在職研究生商業(yè)倫理課程教學(xué)應(yīng)使他們扮演理論者和實(shí)用角色的角色,采用學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合的方式。
研究型課程主要采用課堂講授與討論、教師給學(xué)生提供的企業(yè)咨詢項(xiàng)目、咨詢項(xiàng)目、撰寫專題論文、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、訪學(xué)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng),幫助學(xué)生理解和解決實(shí)際商業(yè)問(wèn)題的能力。
承擔(dān)在職MBA學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐要求。
這種課程教學(xué)方法能夠運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法,適應(yīng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。
二、轉(zhuǎn)變商業(yè)世界經(jīng)濟(jì)與管理決策的最新動(dòng)態(tài),把握商業(yè)操作和國(guó)際化的發(fā)展要求,具有把握全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿、結(jié)合國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。
四、開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)戰(zhàn)略課程的設(shè)計(jì),是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的公司管理者。
五、課堂教學(xué)方法訓(xùn)練在職MBA學(xué)員學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)的課程,其中有指定教材內(nèi)容必須運(yùn)用的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的相關(guān)理論、知識(shí)和方法分析工具,著力于培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的企業(yè)中高層管理人員、職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)界領(lǐng)袖。
課程內(nèi)容一、以案例教學(xué)為中心的正式的教學(xué)方法是在真實(shí)的教學(xué)過(guò)程中,重視案例教學(xué)的作用,通過(guò)師生互動(dòng)、研討、模擬訓(xùn)練,把模擬教學(xué)融入到日常管理活動(dòng)中,使學(xué)員能夠按照自身組織的特點(diǎn),從而達(dá)到提高M(jìn)BA教學(xué)技能和素質(zhì)的目標(biāo)。