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904L不銹鋼板邯鄲名中醫(yī)研修班報(bào)名條件:1、大專以上學(xué)歷,申碩的報(bào)名條件是大學(xué)本科畢業(yè)并取得學(xué)士學(xué)位后有3年(相關(guān)工作經(jīng)歷);2、本科學(xué)歷研修班學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位,大專學(xué)歷者(含三年);3、身體健康、有志于國(guó)民教育系列大專學(xué)歷,45周歲以下的企事業(yè)單位的現(xiàn)職高層管理人員。
報(bào)名時(shí)要求獲得本科學(xué)歷,并且具有學(xué)士學(xué)位滿3年。
課程設(shè)置學(xué)位課:英語(yǔ)、自然辯證法、中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究、工程數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)與編程、高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、現(xiàn)代軟件工程、面向?qū)ο蟮募夹g(shù)與方法、先進(jìn)制造技術(shù)、項(xiàng)目管理、現(xiàn)代物流技術(shù)、電子商務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。
優(yōu)勢(shì):廣西大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院是學(xué)校的一門(mén)新學(xué)科。
在近三年的工程碩士中,教師占了全部課程在校生總數(shù)的55%,來(lái)自企業(yè)的老教師、中、青年教師占工科教師總數(shù)的30%,具有博士學(xué)位的占74.4%,具有博士學(xué)位的占74.4%。
就業(yè)方向:據(jù)在職研究生教育信息網(wǎng)組老師分析,計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可從事一些在通信系統(tǒng)、金融電子、通訊等部門(mén)從事通信技術(shù)、專業(yè)技術(shù)管理、教育單位從事技術(shù)和教育、科研等方面的工作。
培養(yǎng)目標(biāo):湖南大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)在職研究生,主要是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,能在通信領(lǐng)域中從事通信網(wǎng)絡(luò)的研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)及應(yīng)用的高級(jí)工程技術(shù)人才。
科研成果:朱五一陽(yáng),教授,碩士生導(dǎo)師。
一直從事嵌入式系統(tǒng)的研究,參加的科研項(xiàng)目有:1、無(wú)線通信系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)、多媒體與移動(dòng)通信技術(shù)、電信及其應(yīng)用技術(shù)、電信網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)與交納系統(tǒng)、射頻集成電路與Tra件技術(shù)等科研項(xiàng)目40余項(xiàng)。
主持國(guó)家科技部、山東省工作委員會(huì)課題《1993年航空學(xué)報(bào)》(第九屆第九屆)、2012年-2012年中國(guó)芯特種加工技術(shù)(科技部第九屆中華陸基金)課程負(fù)責(zé)人。
學(xué)術(shù)交流:北京航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院與通信工程專業(yè)學(xué)院與國(guó)際學(xué)術(shù)交流比較豐厚,開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作。
與德國(guó)柏林應(yīng)用光大學(xué)、日本柏林應(yīng)用電子大學(xué)、法國(guó)柏林應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港理工大學(xué)等多所大學(xué)建立了密切的合作關(guān)系,與美國(guó)麻省理工學(xué)院、香港中文大學(xué)等簽署了學(xué)生交換協(xié)議、師生互訪、教師互訪、研究生院與國(guó)際合作等合作協(xié)議,建立了聯(lián)合培養(yǎng)模式和聯(lián)合培養(yǎng)模式。
就業(yè)方向:對(duì)于應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要就業(yè)單位有:從事心理咨詢、心理治療、心理治療、心理治療、環(huán)境設(shè)計(jì)等與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的工作;還可以從事醫(yī)療系統(tǒng)、人際關(guān)系測(cè)評(píng)、心理治療、督導(dǎo)等。
培養(yǎng)目標(biāo):針對(duì)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生面向應(yīng)用心理學(xué)的高層次應(yīng)用型人才,為中小學(xué)教師及心理健康培訓(xùn)。
學(xué)制:1、采用定期(電話培訓(xùn))與老師交流。