被認(rèn)定為公益二類事業(yè)單位教師，對(duì)于教職工而言，到底有什么影響呢？公益二類和公益一類事業(yè)單位，是有差別的。公益一類即全額撥款事業(yè)單位，公益二類即差額撥款事業(yè)單位，財(cái)政全額撥款，意味著教師的收入完全來(lái)源于財(cái)政，不會(huì)因?yàn)閱挝坏慕?jīng)營(yíng)效益而浮動(dòng)。因此，在公益一類事業(yè)單位工作的教師，屬于是名副其實(shí)的“鐵飯碗”，旱澇保收，穩(wěn)定性和安全感都很強(qiáng)。但是，在公益二類事業(yè)單位工作的教師，待遇可能就會(huì)有落差，收益和前途會(huì)因此受影響。

舉個(gè)最典型的例子，事業(yè)單位改革之后，高校作為公益二類事業(yè)單位，雖然仍然保留了事業(yè)單位屬性，但高校教師的事業(yè)身份卻將不復(fù)存在。今后的高校教師，都將變成合同制員工。作為合同制員工，工作表現(xiàn)好，高校可能給你開(kāi)高薪。但如果高校教師教學(xué)和科研實(shí)績(jī)差，合同到期后可能會(huì)被高校“掃地出門(mén)”，職業(yè)的穩(wěn)定性和安全感，是明顯不如公益一類事業(yè)單位員工的。

很多人發(fā)現(xiàn)，在高中、高校都被認(rèn)定為公益二類事業(yè)單位的同時(shí)，小學(xué)和初中，仍然保持了公益一類事業(yè)單位的屬性。也就是說(shuō)，小學(xué)教師和初中教師，因?yàn)閷W(xué)校的屬性是公益一類，因此，并不會(huì)像一部分高中和高校教師一樣，因?yàn)槭聵I(yè)單位改革而陷入惴惴不安的境地，這又是為什么呢？

原因就在于，小學(xué)和初中階段的教育，屬于是“義務(wù)教育”。而公益一類事業(yè)單位的定義，明明白白地寫(xiě)著：公益一類即全額撥款事業(yè)單位，指承擔(dān)義務(wù)教育、基礎(chǔ)性科研、公共文化、公共衛(wèi)生及基層的基本醫(yī)療服務(wù)等基本公益服務(wù)。從這個(gè)角度，小學(xué)和初中，屬于是必須保障的基本公益服務(wù)。因此，在小學(xué)和初中任教的教師，安全感反而更高。

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